こんにちは! 塾長の土田です。

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今日もいい天気が続いていますね。

 

さて、昨日から、パソコン教材の

「小学校算数」のメニューが少し変わりまして、

 

「基本」には

「ピタゴラス」「ユークリッド」「アルキメデス」「ニュートン」

「応用」には

「ガウス」と「ガロア」

と何となく聞いたことのある名前が付いているのです。

 

実はすべて、歴史上有名な数学者の名前なのです。

 

とはいえ、何をした人なの??

という疑問が湧くんじゃないか?と思い、

実は今週アタマから、こんな形で

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メニュー名に出てくる数学者の功績を紹介しているのです。

実はコッソリ、塾長ブログにも上げています(笑)

 

「基本」はこちら。

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「応用」はこちら。

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小学生が、算数、数学に、より深い興味を抱いてくれれば、

この上ない喜びですし、

中学生の内容で触れる数学者も出てくるので、

これが“予習”になってくれればいいな、

と思い、作成しました。

 

また、昨日は、こんな問題を聞いてくる生徒さんがいました。

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密度の問題なのですが、

“題材”になっているのは、ペットボトルの本体やふたの素材です。

 

お父さんお母さんや、私の世代の頃には、

ペットボトルは普及してなかった?でしょうから、

とても“現代的”な問題ですね。

 

で、その生徒さんに、

この問題をどうやって教えたのか?

といいますと…

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水を入れたマグカップに、

ペットボトルのふたを一度沈めてみたのです。

すると、上の写真のように浮いてきました。

 

あいにくこの飲料の方には書いてなかったのですが、

このふたは、ポリプロピレン(PP)のはずなのです(笑)

 

こんな風にして、身近な問題が出た場合は、

ワークだけをやる、ような「平面的」な勉強ではなく、

「実物」を使ってやってみる、という「立体的」な勉強が有効なんです。

 

先に出した「小学校算数」のメニュー名に出てきた数学者名も、

普通に教科書で勉強しただけでは記憶に残らないかもしれませんが、

「教室に掲示する」という手段で、“表舞台”に出すことによって、

生徒さんが名前を意識する“キッカケ”になってくれたらいいのです。

 

教科書、ワークに書かれていることでなかなかイメージを抱きにくい場合、

もう少し、広い視野から、違う角度から、その問題を見ることで、

興味が湧いてきたり、印象に残ったりする、ということがあるのです。

 

長岡松陰塾金房校では、

教科書、ワークだけの「平面的」な勉強、はもちろん、

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こういったさまざまなモノを使った「立体的」な勉強も心がけています。

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ダイオウイカも、40年前はあまり知られてなかったですよね。

 

せっかく「勉強」に時間を使うなら、

「立体的」に、楽しく学んでいきましょうね(笑)

 

 

それでは、最後に、

先月8月1ヶ月間の、塾長ブログ・アクセスランキングです。

 

第5位

ワニ公園で「焼肉」やりました。 「台風」の影響で雨ですが「北海道みやげ」あります。

 

第4位

「やきにく in ワニ公園」申込は今日まで & 最初に「弱点診断」をやる意図

 

第3位

あと3日… 今からでも間に合う! 「夏休みの宿題」はやり切ったほうがいい、と考える理由。

 

第2位

「高校生の数学問題」を「小学生」に出してみた結果…。 こういうことは起こりえる。

 

第1位

今日から「16時開始」になります。 & 夏休み明けの「嬉しい報告」

 

今回は、トップ5はいずれも、お盆明けに書いた投稿でした。

2位の投稿は8月30日のものですからね。

 

そういえば、1位の投稿に書いていた中学1年生、

数学の確認テストの点数は、92点だったそうです。

昨日見せてくれて、とても喜んでいました(笑)

ミスした箇所も惜しいミスなので、

次の定期テストに活かしてくれることでしょう。

 

さて、今日も張り切っていきます。

 

P.S.

火曜日(3日前)の歩数 13,646歩

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水曜日(2日前)の歩数 17,440歩

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昨日(1日前)の歩数 11,283歩

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