おはようございます! 塾長の土田です。

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毎朝通る柿川の、クネッとしている(笑)ところに、

今日はいつもより多くのカルガモが羽を休めていました。

 

 

昨日も夕方から夜まで、指導していました。

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中学3年生は、前回の統一模試の復習、

中学1年生は、一昨日、昨日に学校の授業で学んだことの復習でした。

 

途中で、広島・黒田博樹投手の現役引退が発表されているのを知り、

野球やってる生徒さんにも教えました。ビックリしましたね。

 

さて、秋も深まってきましたので、

そろそろ“冬の準備”も始めています。

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高校生コースの冬休み特別講座(冬期講習)向けの準備です。

もう募集はしていませんが、

高校3年生向けのアドバイスも書いています。

これから高校1,2年生向けにも書いていきます。

 

書いていて思うのは、

「あの学校に行きたい」

と、“夢”を語ること、描くことと同時に、

「今の“自分”の実力はこの辺だ」

と、“今の立ち位置”、言い換えれば

“現実”を知るということが大事、だということです。

 

高校生にもなると、いろいろな経験をしているので、

“自分の立ち位置”を知り、

現実的、慎重な選択をすることが多いのです。

 

ただ、小学生、中学生は、まだ“経験”が少ないこともあり、

“夢”は大きかったりするのですが、

“現実”が見えていない場合が多くあります。

 

勘違いされても困るので、最初に書きますが、

 

“夢”はいだいていいのです。

“夢”は語ってもいいのです。

“夢”と“現実”が離れていてもいいのです。

 

大事なのは、

どんな「計画」で、“夢”と“現実”の「差」を埋めるのか?

どれだけその計画を「実行」に移す、

つまり勉強していくことができるか?

 

なのです。

「差」が大きいなら、毎日コツコツと努力して、

埋めていく努力をしていけばいいのです。

“成長の跡”を示していければいいのです。

 

そのために、今の“現実”を知る、ということは大事なのです。

 

ですから、どの生徒さんにも

「(テストなどの)点数の良し悪しなんて、言わない」

「怒るつもりもない」

のです。

テストの結果、というのは、

ただ、その生徒さんの、今の実力、

“自分の立ち位置”、“現実”がわかった、ということなのです。

 

ですから、この点数だと、今の志望校には届きづらい、

もっと努力しないと届かない、などとアドバイスはします。

それは、その生徒さんの“現実”がわかった、から、できることなのです。

 

そのモノサシとなるのは、学校のテストではありません。

 

参考にしてない、という意味ではありません。

参考にはしています。

 

ただ、学校のテストは、学校によってもレベル差があったり、

先生が作られる定期テストの場合は、

その回によっても難易度が変わったりします。

授業中に、この問題が出る、とほのめかされたりすることもあります。

採点をよく見ると、甘い学校があったりします。

 

判断する場合は、問題、答案用紙、

それから通知表などにある得点ごとの分布、平均点を見てから、です。

単に、点数だけで判断することが難しいのです。

 

ですから、以前、中学時代の同級生に、

「この点数だと、公立(高校)行けるかね?」

と息子さんの相談をされたことがあるのですが、

「(その息子さんの)中学校のテストを見たことがないので、

ハッキリとしたことは言えないけど…」

と注釈を付けたことがあります。

 

 

 

じゃあ、私の場合は、何をモノサシにしているか?

 

実は、無料体験学習で行なう「弱点診断」と

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漢熟検(漢字習熟度検定)数検(数学検定、算数検定)、英検などの検定類、

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そして、中学生の場合は、新潟県統一模試なのです。

 

「弱点診断」は、今までの診断結果と、

実際の指導経験という、“蓄積”があります。

 

検定類や新潟県統一模試は、

中学校単位の定期テストに比べ、

実施母集団がとても大きく、

今の“立ち位置”が客観的に判断できるのです。

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塾長が、各種検定類や新潟県統一模試を勧めるのは、

①(合格したり、いい点数をとることで)本人さんの自信になる

②“アウェイ”の雰囲気の中、自分の実力を発揮できるように

③生徒さんの“今の立ち位置”を正確に捉える

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という、3つの側面から、です。

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新潟県統一模試(中3第6回)、英多読IBT、数検、漢熟検、

いずれも締切が間近ですので、お忘れなく(笑)

 

あめちゃんもハロウィン色を強めております(笑)

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今日も無料体験学習のご予約をいただいています。

張り切って、しっかりと準備していきます。